Евгений Щварц, пьесы

    Как всегда происходит в детстве: лежит на столе большая старая книга, с цветными картинками, с крупным шрифтом, и рука сама тянется взять и почитать. Самая любимая сказка из этой книги "Два клена". И далее было как снежный ком. Сначала чтение, потом сказка по телевизору, потом имя автора и дополнение прекрасными фильмами Марка Захарова... И совсем в зрелом возрасте погружение в биографию и прочтение детских пьес под другим углом. Да-да, я всё о Евгении Шварце.
    Как-то все срослось этим летом. Пьеса "Дракон" , написанная легким  языком, и глава о Шварце в книге Д. Быкова "Советская литература".
    Быков пишет об этом авторе как об "обыкновенном чуде" и использование в начале своей статьи название одной из пьес Шварца объясняет легко и просто: "Шварц - такое же просто и очевидное чудо, как его герои, как его язык, как простые реплики его пьес, заставляющие безудержно и блаженно рыдать..." "Но вот поди ж ты - Шварц,  которого бы перечислении главных драматургов СССР читатели вспомнили бы в последнюю  очередь, оказался единственным из современников, чье искусство живо и победило. Чудо? Да.  Обыкновенное? Проще не бывает."
    Действительно, язык пьес Шварца прост и понятен даже ребенку. В детстве мы с удовольствием читаем его осовремененные варианты  старых сказок ("Золушка", "Снежная королева", "Тень") и только в зрелом возрасте догадываемся, что все не так просто. Казалось, типичный для сказки сюжет: благородный рыцарь Ланцелот освобождает прекрасную девушку дважды, сначала из лап  злого и беспощадного Дракона , а потом - от хитрого Бургомистра.  Однако в критических статьях написано, что в созданной в 1943 г. Шварцем пьесе Дракон - это Гитлер, что Ланцелот - это США и ,вообще, сказка напоминает нам политическую возню по переделу мира. Но при внимательном прочтении любой взрослый увидит  типичное тоталитарное государство (времен СССР, естественно) и  его трусливых жителей, готовых принять за истину не то, что видели своими глазами, а то, что им скажут в прессе, готовых подчиниться  жестокому  и хитрому правителю. А смысл последних слов пьесы, сказанных Ланцелотом :"Надо в каждом убить дракона!" - понятен будет только думающему человеку.
     Да, Евгений Шварц и его пьесы - это чудо, которому удалось пережить века и политический строй, чудо, рассчитанное на разный читательский возраст. "Шварц - легкие русской литературы, просторные, чистые, наполненные кислородом легкие, и герои его - легкие люди, и слезы, которые льет его зритель, - легкие слезы. Но плачет он от того, что вещи, которые столько раз пытались объявить безвкусными, бессмысленными и побежденными , - оказываются , живы и побеждают неизвестным науке способом."

Эту книгу мне посоветовал прочитать ученик еще в феврале. Скачала и ... руки дошли до нее только сейчас, в июле. Прочитала и не пожалела. Но обо всем по порядку...
Энтони Дорр "Весь невидимый нам свет".

   Роман был издан в 2014 г. В 2015 году роман получил Пулитцеровскую премию как художественная книга. Роман был включён в списки лучших книг 2014 года изданиями The New York Times^[3] и Wired^[4], а также вошёл в шортлист премии National Book Award.  А раз мы читаем это произведение в переводе, то хочется отметить, что и переводной вариант тоже был хорош.
   Википедия дает нам совсем краткий вариант содержания: "Сюжет книги развивается во время Второй мировой войны во Франции. В центре повествования — слепая французская девочка и немецкий мальчик, пытающиеся выжить во время войны."
    Что могу добавить от себя... Несомненной удачей автора было чередование глав. Читатель попеременно переносится то в Германию, то во Францию, то в 1930, то в 1944 год. Медленно, глава за главой мальчик и девочка, родившиеся в разных странах,  приближаются друг к другу. Судьба их сводит вместе в разрушенном немецкой авиацией доме в одном маленьком городке Франции. Встреча их мимолетна, но след остается на всю жизнь.
    В критике литературоведы назвали произведение "историческим романом". Соглашусь, потому что события развиваются на фоне Второй Мировой войны. И война - это не просто "задний фон". Именно она  активно вмешивается в жизнь героев. Мальчик-сирота. Его будущее - работа на шахте, в которой погиб его отец, будущее, от которого так хочется убежать. Набор в школы гитлер-югента помогает главному герою изменить свою судьбу, научиться радио-делу, стать ассом в ремонте радиоприемников.
Но от себя бы добавила, что детективная составляющаяся  тоже присутствует. Не последнее место в сюжетной линии имеет большой драгоценный камень, хранившийся до войны в Парижском музее естествознания, где отец слепой девочки работал мастером по изготовлению ключей. Во время  наступления немецких войск на Францию директор музея решает спасти этот камень. Делаются три его точные копии, раздаются только самым надежным людям. Кому достался настоящий камень - не ясно почти до самого конца. 
   Книга читается легко и быстро. Аудитория? Мне кажется, что можно рекомендовать и школьникам, и взрослым.

  Совсем недавно с учениками 10 кл. писали сочинение на тему "Мой Пушкин". Тема оказалась не из легких. Да и что можно сказать, если в голове у десятиклассников , как показали сочинения, Пушкин ассоциируется только со  сказками! Лишь немногие смогли провести параллель с тем, что мы растем, и наше восприятие поэта меняется: от сказок до "Евгения Онегина", например.
  Перед работой пыталась навести ребят на мысль, что Пушкин - это не только литература, это и портретное изображение , и "его" дома в Михайловском, в Питере, в Болдино, и даже посвященные поэту рассказы. как , например, этот.
   В 1936 году известный советский писатель Борис Лавренев пишет  "Коменданта Пушкина". 

 Сюжетная линия , по советским меркам, проста: идет 1919 год, матрос Балтийского флота А. С. Пушкин приезжает в Детское Село для прохождения там службы в должности  военного коменданта. Туда, где  находится царскосельский Лицей, где дворцовый парк видал и слыхал будущего знаменитого поэта Александра Пушкина... Но в  схожести инициалов и фамилий герой рассказа не видит ничего необычного... Не видит, потому что...

- Чудак вы, Густав Максимилианович,- ответил Александр  Семенович,- я же
вам говорил! Моего  всего образования- первый класс  в деревенской  школе. А
после некогда было. Моешь в аптеке бутылки с восьми и до двенадцати- спину и
руки до того ломит, что не знай, как до лежака дорваться. Я до флота и газет
почти не читал. Только на корабле, уже в организации, глаза открыл на книгу.
Но все политическое. На другое времени не хватало. А вы- Пушкин! Куда мне! 

  До появления в Детском селе ничего про великого поэта не знал наш Александр Семенович Пушкин.

 Какое  необыкновенное стечение  обстоятельств!  Прошло  столетие,  и  в месте,  освященном  именем Александра Пушкина,  появляется другой Александр  Пушкин... И я увидел в вашем появлении здесь  некую историческую

закономерность,   если  хотите.  Круг   завершен,  и  на   рассвете   нового
исторического  периода  в прежнее место  приходит новый  Александр Пушкин, в
новом качестве. Это диалектика истории...

  Читаешь и понимаешь, что такой цикл был нужен всем: и новой власти, и самому новому Пушкину.

Теперь,  проходя мимо своего бронзового  тезки,  отдыхающего на  резной
скамье, Александр Семенович Пушкин видел уже не беспечного мальчика. За этой
беззаботной юношеской тенью вставала перед ним страшная страдальческая жизнь
человека, родившегося  в мае, чтобы  маяться  до  конца. Человека,  которого
угораздило  родиться  с  умом  и  талантом в душной  гауптвахте николаевской
казарменной  России  и  жизнь  которого  шла под  глухой  рокот  гвардейских
барабанов,  под мокрый  хлест шпицрутенов  по окровавленным спинам, под звон
цепей, заковавших лучших друзой и товарищей.
     Жизнь, каждый живой росток которой обрезался тупыми ножницами цензуры!
     Жизнь,  ежедневно  и  бесконечно  унижаемая  отеческой  опекой  царя  и
оскорбительным покровительством Бенкендорфа! Отравляемая клеветой и обидами!
     Жизнь,  ставшая  игралищем  посторонней, страшной  и  необоримой  воли!
Шедшая по  чужой указке и оборванная с жестоким равнодушием в час, когда она
стала помехой титулованному лакейству.

 Стихи  Александра  Сергеевича  становились  для  Александра  Семеновича
неотделимыми  от его жизни.  Они врастали  в  нее, как  корни  в землю.  Они
связывались  незримыми,  по  неразрывными связями с этим городом, с парками,
дворцами, памятниками, с Россией, с человечеством...

  Вот такой образ Пушкин возникает у малограмотного  моряка. И ведь веришь в то, что написано, несмотря на определенный налет "революционного бытия".

  Советую прочитать. Главное, что легко и быстро. 

Дина Сабитова

 

   Как только не называют главную героиню повести Дины Сабитовой "Три твоих имени": Рита, Маргарита, Гоша. И хорошо, если бы имена Родители , любя, меняли. Так ведь нет! Родители, дав девочке такое красивое имя, больше по сути о ней и не заботились: пили да малые деньги прожигали. А РИТЕ так не хватало материнской ласки и отцовского внимания! Что только она не делала, чтобы заполучить его: и в доме прибиралась, и красивые салфеточки вышивала, и даже учиться в школе  старалась на хорошо (хотя ей это не очень-то  удавалось).
  Именем  французской королевы , МАРГО, девочку стала называть медсестра дет. дома. Казалось, что вот оно - тихое семейное счастье. И имя другое, может удастся начать жизнь с чистого листа? Нет, и в этот раз не повезло ей.
  Хулиганское имя ГОША прочно закрепилось за ней в дет. дома. Но это не мешало ей в душе оставаться доброй и покладистой девочкой.
  Удастся ли девочке обрести семью и стать счастливой? Для ответа на этот  вопрос надо книгу прочитать. Честно говоря, я так до конца не совсем поняла. Дело в том, что Дина Сабитова использует  в конце каждой большой части интересный литературный прием: читаешь и понимаешь, что жизненная коллизия, вдруг приключившаяся в жизни с девочкой, закончилась хорошо. Но следующая глава вновь возвращает нас в суровую реальность. Книга заканчивается на позитивной ноте.... НО на позитивной ли? Книга-то закончилась!

Читать в онлайн-режиме  можно здесь.
Вопрос Дине Сабитовой о настоящей концовке книги, думаю,  можно задать здесь (ее страничка на Фейсбуке)

Павел Санаев

    Говорят, что на детях природа отдыхает. В данном случае, оказалось, что НЕТ. Знакомая фамилия, жизнь известных людей... Обо всем этом в книге, которую все мои знакомые прочитали уже года 3 - 4 назад, "Похороните меня за плинтусом".
   Я как-то подзадержалась... Сознательно отодвигала это произведение от себя, думаю:"Поди бред написан!" Оказалось, что совсем не бред, а ужасы, на мой взгляд, семейного бытия.
   В первую очередь возникли сугубо педагогические мысли: "Эх, как не повезло мальчику!" А потом пришло осознание того, что дед - известный на всю страну артист всю свою жизнь терпел такую супругу. Конечно, жена не рукавица! Так кажется говорится в русской пословице. Но чем же виноваты дочь и внук? Частенько вижу на работе изуродованных таким воспитанием детей, растоптанные их характеры и души...

- Вылезай, сволочь!

Снова комбинация - это уже в мой адрес.

- Будь ты проклят...

Любимое проклятие.

- Чтоб ты жизнь свою в тюрьме кончил...

Комбинация.

- Чтоб ты заживо в больнице сгнил! Чтоб у тебя отсохли: печень, почки, мозг, сердце! Чтоб тебя сожрал стафилококк золотистый!...

Читаешь такие строки и становится страшно: за что так бабушка со своим внуком, со своей дочкой? И легкий вздох облегчения вырывается в конце книги, когда все-таки у мамы хватает силы воли забрать сына. Страшно подумать, что бы получили мы на выходе! И не появился бы такой талантливый писатель, продолжатель славной фамилии. 

  Мне кажется, что книгу надо читать всем родителям. Причем, стоит рекомендовать к прочтению в среднем звене и делать собрания о модели воспитания бабушки. Почему стоит? Гуляя по улицам долгими летними вечерами смотришь, как молодые мамочки обращаются со своими детками. Порой , волосы дыбом встают от тех "ласковых слов", которыми они награждают своих  сыночков и дочек. Так и хочется подойти, предупредить, но не иду: каждый должен прожить ту жизнь, которая ему отведена там, сверху. А книга, возможно, заставит задуматься родителей. И пусть некоторые из них ничего не скажут на таких открытых родительских собраниях, но (очень хочется верить), что соотнесут свои действия с теми, что представляет Павел Санаев на страницах книги.
  Все что написано выше - мысли, которые до сих пор вертятся в голове (хотя прошла уже неделя после того момента, как я перевернула последнюю страницу). Но если постараться одним предложением выразить суть произведения, то можно написать так:
- книга о семейных ценностях,
- книга о силе духа, который нельзя сломить,
- книга о верных людях, которые оказываются рядом в нужную минуту и которые помогают нам выстоять в серьезных жизненных ситуациях.
   Выбирайте любое и читайте книгу, если вы ее не читали.

Харпер Ли "Убить пересмешника"

   Харпер Ли написала свою повесть "Убить пересмешника" в 60-х годах. А повествование переносит нас в Америку 30-х. Обычный городок, обычные люди, которые живут по своим правилам. Они гордятся своей страной, которая им подарила  равные  правами, не зависимо от цвета кожи: белый или черный. Как все хорошо получается на словах. А на деле...
   Когда тебе 30-40 лет, ты не так сильно воспринимаешь несправедливость, которая твориться вокруг. Постепенно твоя душа привыкает к этому, а может быть ты даже подводишь под события свою "философскую базу". Но когда тебе только 7, ты многое не понимаешь, и на мир смотришь глазами своего старшего брата Джима или отца, адвоката, Аттикуса Финча. Тебе непонятно, почему,по мнению учительницы, уметь читать в первом классе - это плохо. Почему, по мнению общества, белой девочке ходить в гости к чернокожей няне не просто плохо,  а ОТВРАТИТЕЛЬНО. Почему, по мнению тети, маленькой девочке не пристало драться, ругаться, бегать с мальчишками. Почему? Почему? Почему?
   Столько разных вопросов возникает у главной героини, девочки Джин Луиза Финч, 7 лет от роду. На протяжении книги мы весь мир видим через призму ее восприятия. И наверное, это самый удачный ход, потому что взгляд ребенка еще не испорчен , не затуманен. Маленький человечек видит правду, какая бы она не была. Он четко знает: где - белое, а где -  черное. Только вот объяснить, почему же взрослые не видят таких простых вещей, порой, не может.
   В Википедии написано, что это произведение изучается почти во всех школах Америки. И вот в чем парадокс: книгу изучают, анализируют, а отношение к неграм так и остается неизменным. Последние события, где негров безнаказанно избивали и убили, это доказывают. НИ-ЧЕ-ГО не изменилось с 30-х годов в благословенной Америке!  Читаешь историю с оговором негра,  и сразу же всплывают слова "геноцид" и "расизм". А это повод читать книгу на уроке и обсуждать права людей с разным цветом кожи.

   P. S: В книге отметила для себя много плюсов: и проблематика (никуда от учительского взгляда не деться), и подача материала через призму восприятия девочки (такой прием очень понравился семиклассникам, когда читали "Мальчик в полосатой пижаме"), и перевод повести (читается легко и быстро). Все вкупе дает хороший материал для размышления, а значит и для уроков внеклассного чтения. 

Чернильное сердце

  Последний урок литературы в 7 классе. Я диктую список книг на лето...
- И последняя книга. Автор - Корнелия Функе "Чернильное сердце".
- У-у-у! - Раздается голос одной читающей девочки. - Какая нудная книга! Давайте ее брать не будем!
  Но я ее внесла в список, а сама подумала, что надо прочитать. Может девочка права?
 

 

  Если описать кратко сюжет, то лучше Википедии "никто не скажет":"Мо, отец двенадцатилетней Мегги, обладает удивительной способностью: когда он читает вслух, герои книг оживают, причём взамен на страницы книги попадает кто-нибудь из окружающих. Так, однажды в доме Фольхартов появился отъявленный злодей из книги «Чернильное сердце» Каприкорн, его слуга Баста и бродячий артист, пожиратель огня Сажерук, а вместо них в сказке оказалась мама Мегги, Реза. Каприкорну пришёлся по душе наш мир, и он решил уничтожить все экземпляры книги, из которой его вы́читал Мортимер, чтобы никто не смог послать его обратно. Люди Каприкорна похищают последнюю оставшуюся книгу, а также и самого Мо, Мегги ничего не остаётся, как отправиться на поиски отца…"

   У Корнелии Функе получилась довольно неплохая сказка с хорошим концом. Но, на мой взгляд, длинноватая: отдельные главы можно было бы и убрать.  В моей "читалке" при среднем шрифте книга получилась на 1000 страниц. Читала я ее в течение недели, читала планомерно, методично... Одного дыхания не хватило))) Понимаю теперь реплику девочки, ведь и у меня где-то на середине книги возникло желание закрыть "читалку" навсегда.

   Почему не закрыла? Ну "статус" учителя литературы не дал, это во-первых. А во-вторых, давно забытое ощущение волшебной сказки присутствовало на протяжении всей книги. Наверное, у каждого из вас в детстве была любимая книга русских (или нерусских) народных (или авторских) волшебных сказок. В книге были красивые картинки, большие витые  буквы.... Помните? Дух старины витал в воздухе с того момента, когда книгу открывали, когда произносили первые слова волшебных сказок.... Вот такие ощущения и были во время чтения. Злодей и добрый герой, ложь и правда, предательство и взаимовыручка, смерть и жизнь. Все это, как в типичной волшебной сказке, имеется в книге. 

   Прочитайте, если хотите вновь окунуться в сказку! Возможно, вам понравится. 

Читать онлайн или скачать.

Смотреть фильм по книге.

   

  

М. Аромштам "Когда отдыхают ангелы"

  Мой летний список книг вобрал в себя произведения, которые дала своим 7- и 9 - классникам на лето. Книги выбирала такие, чтобы было интересно читать, чтобы возраст соответствовал, чтобы поднимаемые проблемы были понятны современному подростку. Некоторые книги  были взяты осознанно, потому что много прекрасных отзывов было написано о них в Сообществе "Читать не вредно - вредно не читать". Спасибо вам, дорогие сообщники!

  Книга Марины Аромштам "Когда отдыхают ангелы" как раз из этого списка. Произведение, во время чтения которого ни разу не усомнилась: а правильно ли я делаю, что читаю его? Буквы легко складывались в слова, слова  - в предложения, предложения - в главы. Раз... и вот она  - последняя страница. А на душе - приятное послевкусие от прочитанного. И мысли.... Неужели такие учителя бывают? КЛАССНАЯ во всех отношениях  учительница нач. классов Марсем вкладывает душу в своих воспитанников, надеясь, что все это им пригодится в будущей жизни. Она читает им книжки вслух, разыгрывает целые спектакли для сплочения коллектива, ведет душеспасительные беседы , сидя с ребятами в кругу на ковре. Для нее все дети равны, она их всех любит! (Хотя где-то глубоко в душе не признается в этом сама себе.)
    Мысли.... А вот и проблемка, о которой мне рассказывали коллеги, выпускающие впервые сильный  класс, который шел по новой программе 1-4. (И что же с ними в 4 классе делать, когда они уже не жаждут нашего внимания? Не понимаем мы их! Сторонятся они нас, какие-то чужие они становятся!) И тут у Марсём об этом же.  Дети вырастают, и им больше не нужны рассказы про Януша Корчака, дружеское похлопывание по плечу некогда любимой учительницы, коллективные дела. Детей теперь занимают проблемы разницы полов! И порой учителя нач. классов просто не успевают за этим "ростом". Тогда наступает кризис - серьезное разочарование в жизни, в деятельности.(Кто из нас, педагогов, не переживал такое?)  И только близкие  тебе люди помогут с этим справиться... ну и дети, с которыми ты бок о бок была все эти 4 года. Впрочем, дети Марсем так и поступили, доказав, что не все же потеряно!
   Мысли.... Почему-то подумалось, что книгу в обязательном порядке надо читать на факультете нач. классов, пока голова еще юных девушек не затуманена отчета и педагогической круговертью. Читать, чтобы они понимали, как надо работать!!!! Понимали, что кроме   "тяжелого учительского труда" (как обычно пишут в  СМИ) есть еще и радость в нашей работе, и творчество, и взаимоотдача, что именно к такой работе надо стремиться.
   Мысли.... Книга М. Аромштам напомнила мне повесть Кэндзиро Хайтани "Взгляд кролика". (Перейдя по ссылке , попадете на виртуальную книгу - размышления по этому произведению. Не забывайте нажимать на воскл. знаки над картинками - умные мысли именно там и спрятаны)   Там тоже  есть молоденькая учительница, которая не боится трудностей учительской профессии. Книги очень-очень похожи. И если вам понравился роман "Когда отдыхают ангелы", то обязательно прочитайте "Взгляд кролика". 
  

В. Шефнер "Сестра печали"

  Книга, о которой хочу рассказать "пришла" ко мне в одном из списков детской литературы о войне. Ничего не значащие строки гласили: Вадим Шефнер "Сестра печали". И только посмотрев на картинку, предложенную мне интернетом, поняла, что повесть была  переиздана издательством "Самокат" и вошла в серию книг о войне вместе с произведениями Б. Окуджавы "Будь здоров, школяр!", В. Драгунского "Он упал на траву" и В. Семина "Ласточка-Звездочка".

  Не могу сказать, что книга впечатлила меня, но и читать было интереснее, чем , например, "Дневники Анны Франк". Сюжет очень прост. Главный герой вспоминает  свое прошлое. Да и вспоминать-то особо нечего. Сначала дет. дом, потом учеба в техникуме, внеплановая поездка на завод , расположенный под Ленинградом, война, блокадная зима и ... первая и единственная любовь. И пусть счастье было недолгим, но оно осталось с героем навсегда, в его памяти, чувствах и ощущениях.
  Язык книги прост и понятен. Временами создается такое впечатление, что рядом с тобой не эл. версия произведения, а пожилой мужчина, который рассказывает о прожитом и ПЕРЕжитом. Слушаешь, сочувствуешь, сопереживаешь...
   Явным преимуществом для меня было то, что действие происходит в Ленинграде. Люблю этот город, преклоняюсь перед  мужеством и стойкостью его жителей, перенесших блокаду. Зная историю этих труднейших военных лет, по воспоминаниям главного героя понимаешь, о чем речь. Современные дети читают не очень вдумчиво, многое просто пройдет мимо них. Думаю, если взять эту книгу для внеклассного чтения, то будет повод поговорить, а точнее, рассказать, ребятам о блокадном Ленинграде.
  И еще о названии... В самом начале Вадим Шефнер дает объяснение, что  "Сестра печали" - это война, потому что она приносит в каждую семью, в жизнь каждого человека печаль и горе. С такой трактовкой слово "ВОЙНА" я еще не встречалась. Но подмечено верно.
   

"Дневник Анны Франк"

  "Дневник Анны Франк" - книга о войне. Только война здесь совсем другая: здесь не стреляют, действие происходит не на передовой, а в Нидерландах, где так же, как и в Германии собирают евреев и увозят в гетто или в концлагерь.

Запись 19 ноября 1942:

Немцы звонят в каждую дверь и спрашивают, не живут ли в доме евреи... Вечером, когда темно, я вижу колонны людей с плачущими детьми. Они идут и идут, осыпаемые ударами и пинками, которые почти сбивают их с ног. Никого не осталось - старики, младенцы, беременные женщины, больные — все тронулись в этот смертельный поход.

   Семье Анны повезло больше, чем многим евреям, жившим на их улице: им удалось скрыться в доме у друзей. Поэтому произведение имеет несколько названий: дословно «В задней части дома», другой перевод — «Убежище». Все, что происходит с девочкой, ее мысли, чувства, эмоции (а Анна жила в подвале дома с 13 до 15 лет) описаны в дневнике.     К сожалению, судьба не была благосклонна к семье Анны Франк. Весной 1944 года их арестовали у везли в лагерь. Из всей семьи выжил только отец, который впоследствии и напечатал дневники своей дочери. 
  Еще одна грустная, страшная страница в истории Второй Мировой войны, о которой стоит говорить, стоит читать, в которой стоит разбираться, чтобы помнили.

Читать в эл. варианте.

"Мальчик в полосатой пижаме"

  В преддверии  Дня Победы пополняю свои список прочитанных книг о войне. И вот очередное произведение: Джон Бойн "Мальчик в полосатой пижаме".

 Германия. Далекий 1942 год. Рассказ о событиях идет от лица 9-летнего мальчика Бруно. Текст прост,  все описано именно по-детски.
   Пятиэтажный дом в Берлине семья вынуждена сменить на трехэтажный в какой-то Аж-Выси. Причина - папина работа. Так нужно Фурору! Папа идет на повышение...

   В семье взрослые не говорят детям, чем же на самом деле занимается отец. Да и зачем знать маленькому мальчику и его 13-летней сестре, что происходит там, за стенами их дома.
  Автор открыто не пишет, о какой работе идет речь, только название, указанный в первых главах год да описание увиденного мальчиком из окна коридора  наводит на мысль о концентрационном лагере, о евреях и о... смерти.

  События развиваются очень медленно. Сюжет тянется еле-еле. И вдруг быстро-быстро , в самом конце все обрывается..., обрывается раз и навсегда.

  Страшная машина смерти, запущенная отцом Бруно, вторглась в его счастливую семью, проехала по ней, оставив горький след разочарования, досады и горечь от потери родного, горячо любимого человека.
  Ничего просто так в мире не происходит. Как аукнется, так и откликнется. Посеешь ветер - пожнешь бурю. Сколько русских пословиц подходят к этой концовке.
   Прошло 2 дня, когда последняя глава закончена. На душе не хорошо. И раздумья ... стоит ли давать эту книгу моим семиклашкам? Такие страницы истории знать надо! Но...
   Слишком много НО!

Книги о войне

  В одном из блогов наших сообщников-филологов нашла список литературы из 12 книг. Все они о войне.

12 детских книг о войне

1. «Лети, майский жук!» Кристине Нестлингер

2.«Кукла» Геннадий Черкашин

3.«Ласточка-звёздочка» Виталий Семин

4.«Остров в море» Анника Тор

5.«Сестра печали» Вадим Шефнер

6. Дневник Анны Франк

7.«Мальчик в полосатой пижаме» Джон Бойн

8.«Где кончается небо» Фернандо Мариас

9.«Он упал на траву» Виктор Драгунский

10.«Облачный полк» Эдуард Веркин

11 "Будь здоров, школяр!" .Б.Окуджава.

12. "Сестра печали"  В.Шефнер.

Скопировала и решила с детками прочитать. Но куда же без меня: сам не прочтешь - детей не заинтересуешь. А читать только на "кнуте"... какое же от этого удовольствие?
   В. Семина и В.  Драгунского дети  прочитали с огромным удовольствием в прошлом году,  книга  Э. Веркина ждет своего часа. А у меня на книжной полке появилось очередное произведение издательства "Самокат" "Будь здоров, школяр!" Булата Окуджавы.

  Эта книга дополняет ряд произведений о ребятах, только что окончивших школу и попавших на фронт. Герой - молодой 18-летний паренек. С первых же дней он понимают, что передовая - это не игра в войнушку, здесь все серьезно. И пусть порой на фронте затишье, но  смерть ходит за тобой по пятам. И страх - это первое и ,порой, единственное  чувство, что живет в твоей душе с утра и до ночи.
 " ...Я познакомился с тобой, война. У меня на ладонях большие ссадины. В голове моей — шум. Спать хочется. Ты желаешь отучить меня от всего, к чему я привык? Ты хочешь научить меня подчиняться тебе беспрекословно? Крик командира — беги, исполняй, оглушительно рявкай «Есть!», падай, ползи, засыпай на ходу. Шуршание мины — зарывайся в землю, рой ее носом, руками, ногами, всем телом, не испытывая при этом страха, не задумываясь. Котелок с перловым супом — выделяй желудочный сок, готовься, урчи, насыщайся, вытирай ложку о траву. Гибнут друзья — рой могилу, сыпь землю, машинально стреляй в небо, три раза... "
  Небольшие главы словно зарисовки, сделанные из окопа во время перестрелки: высунул голову - запомнил немного - и обратно, в окоп. Предложения коротки, не яркие. Ощущение, что весь текст серый и неброский, как сама война.
   Но именно мне некой яркости и не хватило. На одном дыхании читала Виталия Семина и Эдуарда Веркина: чувств и переживаний не меньше, но язык, каким все описано, намного интереснее. Уважаю Булата Окуджаву за стихи, а вот книгу рекомендовать детям, скорее всего, не буду.

Э. Веркин "Облачный полк"

  Эдуард Веркин "Облачный полк". Эта книга "навеяна" читательскими отзывами, прочитанными в проекте.
Гончарова Анна Анатольевна
Голубева Ольга Николаевна
  Прочитала и ... не пожалела.

  Сюжет произведения прост: главный герой, Дмитрий, вспоминает свою боевую юность в партизанском отряде. Именно юность, потому что ему и его "напарнику" Санычу по семнадцать.  Еще вчера они сидели за школьной партой, а сегодня им пришлось взять в руки автоматы, ходить в разведку, пускать под откос поезд с немецкой техникой.  Однако, несмотря на "патетические слова",  героического мало в этой повести. Больше всего размышлений, чувств, переживаний неопытного в жизни мальчишки: как неудобно ползти по нехоженому снегу, какая невкусная пища, которую готовил отрядный повар, как странно выглядит деревянная птица - подарок Саныча  Алевтине  и т.д.Как будто и не о войне вовсе читаешь... О простых мальчишках, для которых "дворовая войнушка" давно переросла в настоящую войну (а замечать этого, ох, как не хочется, потому что они еще ДЕТИ)...
  А еще, когда я впервые встретила название "Облачный полк", то сразу же в голове появились строчки:
Мне кажется, порою, что солдаты,
С кровавых не пришедшие полей,
Не в нашу землю полегли когда-то,
А превратились в белых журавлей...

   Песня "Журавли" как нельзя лучше отражает идею этой книги. По мнению автора, убитые солдаты не умерли, а попали в полк на небе. По сей день там они несут свою службу, охраняя родную землю и тех, кто выжил в кровавой войне.
  Стоит ли читать эту книгу? Обязательно! Причем, надо ее рекомендовать ученикам и проводить параллель с романом Даниила Гранина "Мой лейтенант" и повестью Виталия Семина "Ласточка - звездочка". Очень иного общего.

"Манюня". Продолжение...

  Вот и для меня лето ознаменовалось чтением очередной книги о Манюне "Манюня пишет фантастический роман". И вовсе не потому, что огромное количество восторженных постов встречалось в сообществе. А просто   так захотелось окунуться в далекое советское детство. Туда можно вернуться  с помощью черно-белых фотографий, лежащих на антресолях в больших бархатных альбомах, старых фильмов "Кортик", "Приключение Электроника" или "Красная Шапочка", во время долгих разговоров с подругами и... при чтении "Макнюни".
  Одни главы о пионерском лагере чего стоят! Деревянные корпуса, где жилось вольготно только комарам, туалет с дыркой по середине, до которого надо было еще бежать да бежать, баня на другом конце лагеря с холодной водой, льющейся из душа, "Зарница" и игра в индейцев, родительский день (после которого я регулярно сбегала домой, не выдержав смены до конца) ....Разве в вашем беззаботном детстве такого не было? Я такие лагеря застала не только будучи ребенком, но и во время  летней вузовской практики.
  А как девочки наводили "марафет"? На ресницы клеились лепестки цветов, тени делались из серебрянки, которой красили стены в подъезде, и конечно же ПОМАДА, настоящая, красивая, мечта всех  девочек! (Манюня тайно отрезала  кончик коричневой помады у Ба, за что и поплатилась ...)  А разве вы в детстве тайком от мамы не залезали в ее косметичку, не тратили тушь "Ленинград" с пластмассовой кисточкой, розовую помаду и польские сине-зеленые тени?

   А праздник, посвященный Дню образования СССР? В садике каждый год мы представляли разные национальности. Мы, так же как героини, разучивали танцы, стихи, готовили костюмы (специально к этому празднику мама моя купила где-то бумажные реквизиты к костюмам). Я была украинкой, и мне бабушка делала венок с лентами, которым я очень гордилась, а потом  латышкой.

   А какие торты пекла мама у Нарине!!!! Пальчики оближешь. Тот вкус кулинарных шедевров, на приготовление которых моя мама тратила по 2-3 часа в выходные, забыть просто невозможно!
  Читаешь и ощущаешь, что события, описанные на страницах повести, происходят не с Манюней и Наринэ, а со мной. Как-то все  до боли похоже на то беззаботное детство, в которое без этой замечательной книжки вернуться было бы очень трудно. .

Сталинский нос.

   Вот и дождалась своего часа книга, купленная три месяца назад. Лежит, отсвечивает новенькой обложкой "Сталинский нос" Евгения Ельчинского.

   Прочитала за вечер, так как всего 150 страниц: текст перемешивается с черно-белыми картинками. Прочитала и ... задумалась.
   Книга, о которой много писали, спорили, осуждали и не верили написанному....  О чем эта история? Здесь показана вся советская действительность 37 - 38 г.г.: аресты врагов народа, доносы, предательства, смерть близких родственников и СТРАХ! Человеческий страх, который парализовывал душу, вторгался в жизнь взрослых и детей, давил на их психику и нравственность.... И все это через призму восприятия 10-летнего мальчика, воспитанного советским государством, свято верящим во всемогущего  товарища Сталина.
   Что правда, а что ложь в сюжете? Автор утверждает, что все, написанное им, правда. Многие, кто пережил то время, пишут, что это бред и поклеп на действительность. Мол, отбитый нос у  бюста Сталина не мог быть причиной серьезных проблем. Мол, все это утрировано. Думаю, что этим людям удалось проскочить все эти события (хотя ума не приложу, как это вышло в то время). От бабушки знаю, что у них на курсе посадили студента за то, что во время демонстрации он, неся портрет Сталина, не увидел ямку под ногами и упал. Естественно, этот поступок расценили  как покушение на Вождя, хотя Сталин был в Москве, а студент жил в Перми ,  за 1000 км. от предполагаемой жертвы. Еще бабушка говорила, что все очень боялись говорить что-либо вслух. Конечно, не молчали совсем, но вот в компаниях  только о природе,  о погоде и все. И о стукачах говорила,  и о доносах... Думаю, что если бы ей эта книга попалась лет 20 назад, то она согласилась бы со всем, что в ней написано.
  Стоит ли читать? Думаю, что стоит. И взрослым, и детям. Причем, с историческими комментариями, коими снабжена книга (спасибо издателям) на последних страницах..

Почитать другие  мнения  можно на сайте "Розового жирафа" и на сайте "Лабиринта".

В предверие 9 Мая.

   За окном  май, теплый, солнечный, радостный. Кажется, что именно таким было начало мая 1945 года... День Победы... Для меня  это главный праздник в стране. О нем много говорим на уроках литературы с учениками. Мнения, к сожалению, разные: от гордости за свой народ, победивший во время Великой Отечественной войны, до полного не понимания событий, произошедших в то тяжелое время. Говорим много, долго, привожу примеры из книг, из воспоминаний людей, переживших блокаду и оккупацию. Ну и,  конечно, читаем произведения о войне.
  Для меня открытием этого года стала книга Виталия Семина "Ласточка - звездочка" (впрочем, как и сам писатель). 

 Повесть автобиографична. Главный герой - подросток 14 лет, Сергей Рязанов, который пережил наступление немцев, смерть близких друзей, расстрел евреев в своем городе, первые бомбежки ... Все, что волнует, а точнее, потрясло  мальчика, вы найдете здесь, на страницах книги. 

      Мальчишки еще не смогли услышать голос войны. Они и не были готовы к этому. Беда еще по-настоящему не заговорила с ними своим языком. Потрясло лишь ощущение хрупкости жизни, ее незащищенности перед темной и жестокой силой...

     Раньше Сергей на много лет вперед думал о себе только как о школьнике. Теперь школа неожиданно стала казаться детством, в котором сейчас даже совестно задерживаться.

  

Сергей вздыхал.

— Только иногда не могу я ждать. Просто не могу! Хочется бежать на чердак, схватить все мины и бросать, бросать, а потом зубами, ногами — всем! Ничего не страшно. Вот в меня будут стрелять — не страшно. Ничего, понимаешь? Только ненависть. Ненавижу!

Читала и находила ответы на те вопросы, которые современные школьники задавали во время обсуждения военных событий:

- Чего так боялись немцев? Вот в европейских городах ничего не разрушали, никого не убивали... (А тут сразу, один из первых приказов - сбор евреев, якобы для переселения в особые условия... И как итог: расстрел!!!)

- А ведь были среди немцев хорошие? Почему же их всегда показывают глупыми и жестокими? ... (Конечно, В. Семин тоже показывает разных немцев... Но озлобленных было гораздо больше!!!)

- Но ведь и наши солдаты убивали немецких людей в Берлине. Разве они правы? ... (А как же поступил бы ты, если 4 года  видел своих, невинно убиенных  на улицах больших городов, сожженных в деревенских амбарах, умерших от истощения и чрезмерной работы в лагерях на территории Германии...Душа переполняется ненавистью!!!)

Книга не имеет конца... Главный герой попадает в немецкий лагерь и ... Сразу же перерыла интернет в поисках продолжения. Поняла, что есть произведение "Нагрудный знак «ОСТ», в  котором герой, отработав в немецком лагере, после освобождения попадает в наши, советские лагеря. Мне кажется, что это и будет логическим продолжением  жизни главного героя.