Проблемка???

   Недавно дала 11-классникам задание: сравните женские образы в русской литературе с 19 по 21 век. Двадцатый век - Матрена из повести А. Солженицына "Матренин двор" (задание было дано на последнем уроке по произведению). А вот из 19 и 21 века примеры надо было выбрать самостоятельно.
   С 19 веком проблем не возникло: весь 11 А выбрал Татьяну Ларину из "Евгения Онегина", 11 Б и В классы список   дополнили Катериной из "Грозы" и Сонечкой из "Преступления  и наказания". (Поразительно, но Марфу Тимофеевну из  поэмы "Кому на Руси жить хорошо" вспомнила только 1 группа из 18! А ведь именно она , на мой взгляд, ближе всего к Матрене.)
    А вот выбрать  героиню из 21 века оказалось о-о-о-чень трудно. Далее современных "сыщиц" из  рассказов Дарьи Донцовой дело не пошло!!!! После некоторых раздумий пара групп выбрала жену Служкина из книги "Географ глобус пропил".  В глазах других читался немой вопрос: А КОГО ЕЩЕ??????
  Уважаемые читательницы, а какую бы героиню  вы предложили?

Случайная книга

   За хорошую работу на Летнем Фестивале  чтения мне пришли в подарок книги. (Писала о них в посте "Елочка филолога".  ) Среди книг оказалась случайно, а может и нет))) книга Даниэль Пеннака "Как роман". Маленькая такая... беленькая... с фиолетовым корешком... Но какая глубокая по наполнению!
Аннотация в самом начале гласит:
"Если, как то и дело говорится, мой сын, моя дочь, молодежь не любит читать - не надо винить в этом ни телевизор, ни современность, ни школу."
  "Кого же?- спросите вы. - И  главное, что же в этом случае делать?" В своей книге "Как роман" Даниэль Пеннак щедро делится методами столь же простыми, сколько и результативными.
   Педагог, Пеннак блестяще воплотил эти методы в школе и научил любви к чтению своих учеников. Писатель, он заставил читать и любить свои книги весь мир.
  

    "Интересно, интересно!" - подумала я и открыла первую страницу.... Теперь книга вся в почеркушках (да простят мне те, кто свято верит, что на книгу дышать нельзя, а уж "прочитать с карандашом в руках  и пометками на полях" - это кощунство).
   Что же было интересно для меня?
  Во-первых, это принципы работы с книгой:

1. Право не читать
2. Право перескакивать
3. Право не дочитывать
4. Право перечитывать
5. Право читать что попало
6. Право читать где попало
7. Право втыкаться
8. Право читать вслух
9. Право молчать о прочитанном    

Согласитесь, вы ведь именно так и читаете книги? 
Во-вторых, просто замечательные мысли (коллеги меня поймут):

• Глагол "читать" не терпит повелительного наклонения.
• Книга - кирпич на голову, спрессованная вечность, материализовавшаяся скука. (Вот что такое книга для подростков.)
• А радость чтения совсем рядом. Достаточно дождаться вечера, прийти к нему (ребенку) в комнату, сесть на кровать и возобновить наше общее чтение.
• Вот только мы - "педагоги" - мы-то ростовщики, не дающие отсрочек. Держатели знания, мы ссужаем его под проценты. Должен поступать доход! И в срок! Иначе мы усомнимся уже в себе.
• Школа - фабрика необходимых знаний и неизбежно требует усилий. Преподаваемые предметы - орудия воспитания ответственности. А учителя - механизмы запуска этих орудий...

Хотите сами насладиться чтением этих истин? Пожалуйста, книга "Как роман".